Част от зрелостта на науките е оценка на това кои въпроси е най-добре да се оставят на други дисциплинарни подходи.
Хауърд Гарднър

Подобни

Синтезиращ тип мислене - избор на необходимата информация от цялата съвкупност от факти, изграждане на тази информация, така че резултатът да е полезен за самия човек и за други хора.
Хауърд Гарднър

Искам децата ми да разберат света, но не само защото светът е очарователен и човешкият ум е любопитен. Искам да го разберат, така че да бъдат позиционирани, за да го направят по-добро място.
Хауърд Гарднър

Да бъдеш креативен означава преди всичко да правиш нещо необичайно... От друга страна, колкото и необичайна да е, идеята също трябва да бъде разумна, за да могат хората да я приемат сериозно.
Хауърд Гарднър

Трябва да правим по-малко неща в училище. Най-големият враг на разбирането е покритието... Трябва да отделите достатъчно време, за да привлечете децата дълбоко в нещо, за да могат да мислят за това по много различни начини и да го прилагат.
Хауърд Гарднър

Ние сме естествени субекти, които променят съзнанието си, докато навършим 10 години. Но с напредването на възрастта... тогава е много трудно да променим мнението си.
Хауърд Гарднър

Той знае всичко, но му липсва неопитност.
Хауърд Гарднър

Етичен тип мислене - осигурява последователно прилагане на морални нагласи в работата и живота, както и желанието да се работи достойно и да бъдеш истински гражданин.
Хауърд Гарднър

Като въвеждам тези елементи в самото начало, искам да подчертая, че цялата творческа дейност нараства, първо, от взаимоотношенията между индивида и обективния свят на работа и, второ, от връзките между индивида и другите човешки същества.
Хауърд Гарднър

Децата ходят на училище и в колеж и се справят, но изглежда не се интересуват от това да използват ума си. Училището няма такъв дългосрочен положителен ефект, какъвто би трябвало.
Хауърд Гарднър

Красотата се разкрива в хода на преживяване с обект.
Хауърд Гарднър