Като въвеждам тези елементи в самото начало, искам да подчертая, че цялата творческа дейност нараства, първо, от взаимоотношенията между индивида и обективния свят на работа и, второ, от връзките между индивида и другите човешки същества.
Хауърд Гарднър

Подобни

Децата ходят на училище и в колеж и се справят, но изглежда не се интересуват от това да използват ума си. Училището няма такъв дългосрочен положителен ефект, какъвто би трябвало.
Хауърд Гарднър

Красотата се разкрива в хода на преживяване с обект.
Хауърд Гарднър

Творчеството започва с афинитет към нещо. Това е като да се влюбиш.
Хауърд Гарднър

Всеки индивид ще развие отношения с други хора, с области на постиженията и със себе си.
Хауърд Гарднър

Творчески тип мислене - излиза извън дисциплинарните знания и синтез, повдига нови въпроси, предлага нови решения.
Хауърд Гарднър

Страните, които се справят най-добре в международните сравнения, независимо дали това е Финландия или Япония, Дания или Сингапур, се справят добре, защото имат професионални учители, които са уважавани, а също така имат семейство и общност, които подкрепят ученето.
Хауърд Гарднър

Това, което искаме... е учениците да се заинтересуват повече от нещата, да се ангажират повече с тях, да се ангажират с желанието да знаят; да имат проекти, за които могат да се вълнуват и да работят по-дълго време, да бъдат стимулирани да откриват нещата сами.
Хауърд Гарднър

Трябва да отделяме по-малко време за класиране на децата и повече време да им помагаме да идентифицират техните естествени умения и дарби и да ги култивират. Има стотици и стотици начини за успех и много, много различни способности, които ще ви помогнат да стигнете до там.
Хауърд Гарднър

Мисля, че всяка важна образователна цел може да бъде реализирана по няколко маршрута.
Хауърд Гарднър

Виждам Фройд като подхранван от три мотивации: удоволствие от класифицирането, жажда за решаване на проблеми, страст за изграждане на система.
Хауърд Гарднър