Ефектът от тази първа фаза на обучение изглежда беше да привлече учащия, да бъде завладян, закачен и да накара учещия да се нуждае и да иска повече информация и опит.
Даниел Койл

Подобни

Творческите умения, от друга страна, са насочени към овластяване на групата да извърши упоритата работа по изграждането на нещо, което никога не е съществувало преди това.
Даниел Койл

Дълбоката практика се гради на парадокс: борбата по определени целенасочени начини - опериране на ръба на способностите ви, където правите грешки - ви прави по-умни. Или казано малко по-различно, преживяванията, при които сте принудени да забавите, да направите грешки и да ги поправите - както бихте направили, ако вървите по покрит с лед хълм, подхлъзвайки се и спъвайки се, докато вървите - в крайна сметка правите вие сте бързи и грациозни, без да осъзнавате.
Даниел Койл

Супер бавната практика работи като лупа: Позволява ни да усещаме грешките си по-ясно и по този начин да ги поправяме.
Даниел Койл

Целта трябва да бъде да накараме отбора да бъде правилен, да го накараме да се движи в правилната посока и да ги накара да видят къде правят грешки и къде успяват.
Даниел Койл

Ако утре посетите дузина огнища на таланти, ще бъдете поразени от това колко време учащите прекарват, наблюдавайки най-добрите изпълнители.
Даниел Койл

Децата са успешни не защото са по-умни, а защото работят по-добре заедно. Те използват прост и ефективен метод, който ще помогне на ефективността на цялата група да надхвърли сумата на ефективността на всеки от нейните членове.
Даниел Койл

Ще станете умни чрез грешките си.
Даниел Койл

Но те успяха, защото разбраха, че да бъдеш уязвим заедно е единственият начин екипът да стане неуязвим.
Даниел Койл

Те не разчитаха на външна конструкция или предпазна мрежа. Те бяха структурата и ако някой от тях се провали, групата щеше да се провали.
Даниел Койл

Решението е да се игнорира лошият навик и да се насочи енергията ви към изграждането на нов навик, който да замени стария.
Даниел Койл